التصنيف: التربية الفنية

ملف يحوي بعض خبرات التربية الفنية.. -تربية فنية

●●…::::::::……
..السلام عليكم ورحمة الله..

في المرفقات
تجدون
ملف يحتوي على
بعض الخبرات اللازمة لمعلم التربية الفنية..

..ودي و مـودتــي..
……::::::::…●●

الملفات المرفقة الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

تحضير مادة التربية الفنيه للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني لعام 1445- 1445هـ

دعواتكم وأسأل الله أن ينتفع به

الملفات المرفقة الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

التقييم والتقويم للصف الاول والصف الرابع للفصلين الدراسيين -تربية فنية

دعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــواتكم

الملفات المرفقة الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

العجائن وانواعها

السلام عليكم

الفرق بين العجائن الباردة والحارة وأنواعها وطريقة عمل كل نوع

بحث مبسط جمعته من النت
من أحد المواقع التربوية المتخصصة بالتربية الفنية
أرجو أن تنتفعوا منه

الفرق بين العجائن الباردة والحارة وأنواعها وطريقة عمل كل نوع

من العجائن البارده عجينة السيرميك وعجينة الورق .
من العجائن الحاره عجينه الملح .
بالنسبه لعجينه السيرميك : المكونات نشاء الذره (او الطحين) مع غراء ابيض مع القليل من الجلسرين

من العجائن البارده ايضا عجينه الفوم و خطواتها نضع الفوم اللى بيحمى الاجهزة الجديده فى اناء بلاستيك و نضع عليه تنر لكن مش كتير و يمكن تلوين الفوم حتى تكون االعجينه ملونه قبل اضافه التنى و تصبح ملمسها مثل المطاط و لكنها تجف بسرعه و لا يجب على من يعانون مشاكل فى التنفس من استعمالها

أنواع الطينات:
هناك نوعان من الطينات المستخدمة :
1-طين حراري
2- طين بارد
1- الطين الحراري :وهو نوع من الطينات يحتاج لدراجات حرارة عاليه لعملية نضجه ويطلق عليه بعد عمليات الحرق الخاصة والطلاء (خزف) .
أولى مراحله طين اخضر: ويقصد به الطين قبل مرحله الحرق بعد عملية التشكيل
المرحلة الثانية :وهي مرحله الحرق الأول ونطلق عليه (البسكويت) اي تحويل الطين القابل للذوبان في الماء لماده صلبه منفذه للماء معتمه
إما المرحلة الثالثة: وهي مرحله الخزف ونطلقها على العمل أو التشكيل المصنف بعد إضافة الطلاء سواء كان من القليزات أو الاكاسيد وباستخدام مادة القليز يصبح التشكيل معتم غير منفذ للماء.

2- الطين البارد: وهي مانطلق عليها عجينه الداز سهلة الاستخدام لا تحتاج للحرق وإنما تطلى بعد تشكيلها مباشره ونستخدمها عادة للطالبات المدارس

————————-

أنواع الطين الحراري

الأنواع المتداولة حالياً نوعان:
طين احمر:وهي طينه سهلة التعامل تحافظ على درجة الليونة بشكل أطول من الطينات الأخرى وسبب احمرار هذه الطينة هو احتوائها على أكسيد الحديد.

وطين ابيض:سهل التعامل سريع الجفاف إن لم يحافظ على درجة ليونته بشكل صحيح حتى انتهاء التشكيل يفضل عاده بسبب خلوه من اي اكاسيد ملونه كالطين الأحمر وذلك يساعد على ظهور درجات الألوان المختارة بالشكل المرغوب دون اي تأثيرات لأكسيد الحديد كما في الطين الأحمر

إعداد وتجهيز الطينات
تحتاج الطينة لبعض العجن أو التفريغ من الهواء بعد وصولها لدرجة الليونة المطلوبة وتماسكها بالشكل الذي يسمح لنا بتشكيلها وذلك برفع الكتلة ثم ضربها بالأرض لمرات متكررة ثم وضعها في صندوق ولا يشترط خشب مبطن ولك إن وجد البلاستك فيفي بالغرض

ما الفرق بين الطينات الباردة والحارة ..

الفرق ان الباردة هي خامة لدنه يدخل في تركيبها قليلاً من الجبس وخلافة مع نسبة من الطين .. وهذه تجف على درجة حرارة المكان .. ولا تستعمل استعمال نفعي .. بمعنى ان كان المنتج طبق .. فلن تغسلية او تستعملية .. اذا هي خامة تصلح للمجال التعليمي والهوايات واخرة .

طينة باردة اخرى مصنعة من طينة ضعيفة جدا ومعالجة لتكون متماسكة لكنها لا تتحمل الا درجة حرارة 150 درجة مئوية وحسب سماكتها يكون مدة بقاءها في فرن المنزل العادي .. وتأتي بالوان زاهية ومتنوعة على عكس الاولى .. حيث تنحصر في الوان الطينات المعروفة .. حمراء .. بيضاء .. رمادي ..

كما ان لها اسم تجاري ( das ) اما المتعددة الالوان فاسمها يتنوع بتنوع الشكة واشهرها ( fimo ) وتسمى احيانا صلصال حراري .ومن هنا كان اللبس مابين مصطلح الباردة او الطين الحراري .

اذا في هاتين الطينتين .. لا زلنا نتعامل مع الطينات الباردة رغم دخول احدها لافران المنزل .

اما الطينة الحارة ..
سامحيني لا يوجد طينة بهذ الاسم على حد علمي المتواضع ..

ولكن هناك طينة الفخار وهي طينة من الارض تسمى طينات ارضية ..

ونستعملها في عمل الزير السعودي او القلة المصرية .. فهذه الطينة هي الطينة الطبيعية التي خلقنا منها ..
تحتاج الى درجة حرارة تبدء من 500 درجة مئوية . لاحظي الفرق … وهي تحتاج الى افران خاصة وطريقة خاصة في التشكيل وفي النضج ..

العجينة الباردة كمالا ذكر لا تحتاج إلى حرق أو إلى طلاءات خاصة وهي عديدة وسهلة ورخيصة الثمن وممكن شراءها أو عملها في المنزل مثل عجينة النشاء او عجينة الملح وكذلك الصاصال الذي يوجد منه الكثير من الأنواع منه العادي ومنه الطبي الذي لا يؤثر على الأطفال عند العمل به ويستخدم خاصة لأطفال الروضة والصفوف الدنيا أو الأولية وممكن عمله ايضاُ في المنزل بالدقيق والزيت والملح، كذلك توجد عجينة بيضاء أو خمراء ومشهورة باسم ( داز ) وهي سريعة الجفاف ويجب حفظها داخل كيس نايلون حتى لا تجف وترش بالماء اثناء العمل، وهناك ايضا عجينة الورق والجبس، وعجينة تخلط بزيت البرافين وبودرة خاصة من محلات مواد البناء تشبه بودرة سد الشقوق بالجدران وهناك ايضا العجينة العادية التي نعمل بها الفطائر….. اما العجينة الأخرى والتي تحتاج الى حرق فهي عجينة تشبه الصلصال في شكلها وملمسها ولكن العمل بها اكثر مرونة ولا تجف ابدا مهما نعرضت للهواء ويمكن حفظها لستين عديدة دون ان تتأثر، لكن مع مرور السنين وأثناء حفظها قد تصبح قاسية قليلا وهنا يمكن عجنها باليد فتعود لحالتها السابقة أو نضع نقطة من الزيت وتعجن لتصبح مرنة، وهي باسماء مختلفة اشهرها المعروفة ب (الفيمو) والعمل بها ممتع ويمكن عمل اصغر اتفاصيل ويعمل بها غالبا االحلي والسلاسل ( الاكسسوارات)وتحرق في الفرن المنزلي على درجة حرارة متوسطة ولفترة دقائق قليلة تمنحها الصلابة ومن ثم تثبت على الدبوس او الحلق او السلسلة ولا تحتاج إلى تلوين لأن لها ألوان كثيرة متعددة وقد تحتاج إلى وضع مادة لامعة كالأكليل الناعم أو الورنيش، وهناك طينة الخزف وهذه تجف بسرعة ولابد من رشها بالماء اثناء العمل حتى يكون العمل بها سهل وبعد الانتهاءمن اتشكيل بالطينة تحتا غلى ان تجف جيدا بطريقة معينة حتى لا تتكسر ومن ثم تدخل للفرن الخاص بالخزف واذي يكومن على درجة عالية جدا لتنحرق الحرقة الأولى والتي تسمى بسكويت ومن ثم تلون بالألوان الخاصة بالخزف وهي إما جليز ( لامع ) أو أندر قليز ( مطفية وغير لامعة) وهي ذات لون رصاصي يتحول للأبيض بعد الحرق وحمرا تحتفظ بلونها الأحمر بعد الحرق، وتوجد بشكل عجينة أو بودرة وتحتاج الى عجن وتخمير حتى نعمل بها ، وهناك نوع من الطينة الخزفية تسمى البورسلان وهي غالية الثمن وشبه شفافة وتستخدم ايضا في عمل الأسنان لقوتها وصلابتها، كما وتوجد في المكتبة نوع من العجينة المطاطية وتستخدم في عمل المجسمات إضافة إلى الجبس بانواعه والإسمنت الأبيض والأسود، وقد تكون هناك أنواع أخرى من العجائن
للامانة والفائدة منقول من منتديات غرابيلالعجائن وانواعها

سبحان الله و بحمده

الوســـائل التعليميـــــةللتربيةالفنية

الوســـائل التعليميـــــة :

¨ وهـــي المواد التعليميــــة غير اللفظيــــــة التي يتــم عن طريقهــــــا نقـــل المعلومـــات وتوصيلهـــــا .

¨ عــلاقة الوسـائـل التعليميــة بمادة التربية الفنيـة :
.. مـــادة التربيــــة الفنيـــــــة كغيـــرهـــــــا من المواد تحتـــــاج إلى استخـــدام الوسيلـــــة التعليميـــــة من أجــــل تسهيـــــل نقـــل المعلومــــــة وتوصيلهـــــا للمتعلــــم .

.. ولو رجعنــــا إلى الأســـــاس التـــاريخـــي للوســــائـــل التعليميـــــة لوجـــدنــــا أن الوســـائل التعليميــــة أقـــرب

مـــا تكــــون لمـــادة التربيــــة الفنيــــة ، فالإنسان بدأ أفكـــاره بصـــور ورموز تعـــارف على مدلولاتهــــــا وأتقن

التعــــامـــل بهـــــا ، فالكتـــــابــــة الهيروغليفيــــة تشكــــل بمجموعهــــا وســـائل تعليميــــة ، لأنهــــا تتكـــون من

مجموعــــة صــــور ، كمــــا أن دروس التربيــــة الفنيــــة قـــد تشمـــل الزيـــارات والرســــم المبـــاشر في الهــــواء

الطلق ، وهـــذا يعتبــــر نوع من الوســــائل التعليميـــــة ، كذلك استخدام أجهزة الوســـائل ، مثـــــل : الفــانوس ،

وعرض الشــرائح الشفـــافـــة فوق الرأس ، والشـرائح الثــــابتــــة ،….. الخ . وميـــزة العمـــــل على استخدام

الوســـائل التعليميــــة في المـــادة أن هنـــــاك قـاسـم مشتــرك بينهمــــا حيــث تعتمدان على الفــن والمهــــارة فــي

الإنتاج فمـــادة التربيـــة الفنيـــة والوســـائل التعليميــــة مكمــــلان لبعضهمـــــا البعض .

.. وتـــؤدي الوســـائل التعليميــــة إلى نقـــل الأفكــــار والمهـــارات الفنيــــة بشكــــل مركــــز وســريـــع في

مجـــالات الخبرات الفنية لمـادة التربية الفنيـة .

¨ مبررات ودواعي استخدام الوسـائل التعليميـة لمادة التربيـة الفنيـة :

استخدام الوسيلة التعليميـة ضرورة حتميـة لتحسيـن الأداء لأي مادة من المواد ، أما بالنسبـة لمــادة التربيـة فهنـاك

العـديد من المبررات والأسبـاب لاستخدام الوسيلـة التعليميــة ، ومنهـا مـا يلـي :

1- الخبرة الفنيـة لمعلـم المــادة ، حيث يمكنــه أن ينتـج الوسيلــة التعليميــة بشكــل جيد ومواصفــات فنيــة عاليــة .

2 الخــامــات والمـواد المتوفـرة لدى المعلــم في غرفــة التربيـة الفنيــة تتيـح لـه إمكـانيـة إنتـاج الوسيلــة التعليميــة .

3- غرفـة التربيـة الفنيـة تعتبـر مكـاناً منـاسباً لإنتــاج الوسيلــة حيث تتوفـر الإمكــانيـات المـلائمــة .

4- وقت مـادة التربيــة الفنيــة يتيـح للمعلــم استغـلال جـزء من الوقت لأنتـاج الوسـائل التعليميــة بالإضــافـة لحصص

الفــراغ .

5- طبيعــة المــادة فنيـاً حيث تعتمـد على الشكــل و اللون وهـذا يتـفق مـع طبيعـة مـادة الوسيلــة التعليميــة بالإضــافة

لاعتمـادهــا على أكثــر من حــاسيــــــة لدى الطالب.

أنــــــواع الوســـائل التعليميــــــة :

1- الوســــائل التي توفـــر الخبرة المبـــــاشـــرة الهــــــادفــــــة :

وهــــذه المواقف التعليميــــــة التي يكــــون فيهــــا التلميــــــذ إيجـــابيــــاً ونشـــطاً وفعـــــالاً ،

وتكـــــون الخبــــرة مبـــــاشـــرة مثـــل مزج الألوان أمام الطلاب .

2- المجسمـات ( النمــاذج ، العينـــــات ) كنموذج للكـــرة الأرضية وأحـــد أجـزاء الجســــم … الخ .

3- التمثيليــــات والتي تجعــــل الطــالب علـــى إلمام بثقــــافـــــة المجتمـــــع وتاريخـــــه .

4- التوضيحات العلميـة .. مثـل أن يجري المعلـم تجربــة أمـــام طلابه بشكــــل عملـــي ومبـــاشر .

5- الرحلات التي يقــوم من خــلالهـــا الطالب بالتعـرف على الأشيــــاء في أمـــاكنهــــا الطبيعيــــة ..

مثل زيـــارة الموانـــي أو المصـــانـــع أو الجنـــادريـــــة ….الخ .

6- المعـــارض ويستــعيــــن بهــــا المعلــــــم ليلخص للتـــلاميـــذ مـــا مروا بـــه من خبـــرات في

دراستهـــــم ويمكن أن يكــــون المعـــرض من إنتاج الطلاب في الفصــــل أو المدرســـــة .

7- الصـــور المتحـــركــــة .. وتعــرض عن طريـــق التلفـــاز أو السينمــــــا التعليميـــــــة .

وفي تقسيم أخر للوسـائل التعليمية يعتمد على أساس صلتها بحاستين هما السمع والبصر ، ونلاحظ أنها تقســـم إل

ثلاثة أنواع كمـا في الشكـل :

أنــواع الوسـائل التعليميـــــة

وسائل بصرية

وسائل سمعيــة

وسائل سمعية وبصريـة

أسس اختيـــار الوسيلــة التعليميـــة لمــادة التربيــة الفنيـــــة

في ضــوء وضــوح الأهداف الفنيــة يتــم اختيــار الوسيلــة التعليميــة ، كمـا ينبغــي الحـرص على أن تخــدم الوسيلـــة

الهـــدف الفنـــــي مباشرة .

ومن أجـل تحقيق ذلك ينبغي مراعــاة بعض الأسس التربويـــة للاختيار وهـــي كمــا يلـــي :

1- أن تخــدم الوسيلــة التعليميــة الأهداف العــامــة والفنيــة للتدريس .

2- أن يكـون مجـال موضوع الوسيلــة محدد ، وذو صلــة وثيقــة بالدرس حتى لا يصــاب الطلاب بالملل من الوسيلـــة

التعليميـــــة .

3- أن تركــز على أجزاء ولا تكــون شــاملــة للعنــاصر ، حتى لا يقتبــس الطــالب الفكــرة ، ولكــي يتــاح لــه التعبيــر

بحريــــة .

4- ألا يكثـــر استخــدام نــوع دون أخــر بحيــث يتـــم التنويـــع .

5- أن تعمــل الوسيلـــة على تشجيــــع ملكـــات التفكيــر والإبــداع .

6- أن تتنــاسب الوسيلـــة التعليميــة مع مستوى الطلاب وخبراتهــم الســابقــة .

7- أن تكــون المعلومـــات التي تقدمهــا الوسيلــة صحيحــة وواضحــة ومعبــرة تعبيراً واضحــاً عن المعلومــات المراد

إيصــالهــا للطلاب .

8- أن تكــون مشوقــة ومثيــرة لاهتمــام الطلاب .

9- عــدم استخدام أكثــر من وسيلــة لشــرح فكــرة واحــدة .

10- أن تكــون ملائمــة للزمن المخصص والمكــان الذي تستــخدم فيــه .

بعـض الأجهـزة المستخدمة لمادة التربية الفنية :

يمكـــن توظيـــف أي جهــــاز من أجهـــزة الوســـائل التعليميــــة لخــدمــــة أي مـــادة من المواد ، ولكـــن هنـــاك

بعض هـــذه الأجهزة يمكن أن تستخـــدم بكثـــرة فــي مـــادة التربيــــة الفنيـــــة ، ومنهــا :

1- جهــاز عرص الصـــور المعتمة ( الفــانوس السحــري ) .

2- جهــــــاز عـــرض فـــوق الــــرأس over head projeccor

3- الفيــــــــديــــــو التعليمي .

4- الكـــــاميــــــرا التصـــــــــويـــــريــــــــة .

5- جهاز عـرض الشرائح الشفافـة ( البروجكتر )

6- الحـاسب الآلـــــي .

إضــافــة إلى مـا يقـوم بـه معلـم التربيـة الفنيـة من عمـل بعض الوسـائل الخـاصـة التي تعينـه على عرض وشرح

دروســه .

سبحان الله و بحمده