السطح الزجاجي منفذ للضوء تستطيع أن ترى ماخلفه….
ليس دائماً يكون هذا ممكناً !!!!فعندما يعلوه الغبار فإن الرؤية عبره تكون مستحيله!!
تأمل زجاج سيارتك الامامي عندما تعلوه الأوساخ وتكون ماسحات الزجاج معطله فإنك لاتكاد ترى …وقد تخرج رأسك من النافذه لتستبين الطريق!!
هذه حالات شاذه للسطح الزجاجي …
في طلابنا اليوم …نماذج كثيره تمتلك الموهبة بمختلف صورها والوانها ….لكل موهبة يتميز بها…بل أن البعض منهم يتميز بمجموعة من المواهب ….
لكني أرى – وهذه وجهة نظري- أن المنهج يشكل في معظمه الغبار ….كذا المبنى المدرسي …المبنى الضيق بلا ورش بلامعامل متكاملة…
فمن ينفض الغبار إذن؟!!
إنه أنا وأنت أيها المعلم الكريم ، نحن من يخرج مواهب الطلاب من مكامنها المختبئة فيها ..
علينا فقط أن نقترب منهم …نتلمس حاجاتهم …نذلل أمامهم الصعاب ….نترك لهم الحرية في المحاولة …ننقدهم بلطف ….ندفعهم للإمام برفق….
لاعذر لنا فهم أبنائنا وهم عدة مستقبلنا …
لاأنكر الصعوبات الميدانية …
لاأخفي تضايقي من علب الكبريت المسماة زوراً (مدارس)
لكن لنحاول فقط !!
للننفض الغبار عن الموهبة لتسطع وتحلق ..
ليحاول كل منا في مجاله أو في المجال الذي يحبه…
سبحان الله و بحمده
ليس دائماً يكون هذا ممكناً !!!!فعندما يعلوه الغبار فإن الرؤية عبره تكون مستحيله!!
تأمل زجاج سيارتك الامامي عندما تعلوه الأوساخ وتكون ماسحات الزجاج معطله فإنك لاتكاد ترى …وقد تخرج رأسك من النافذه لتستبين الطريق!!
هذه حالات شاذه للسطح الزجاجي …
في طلابنا اليوم …نماذج كثيره تمتلك الموهبة بمختلف صورها والوانها ….لكل موهبة يتميز بها…بل أن البعض منهم يتميز بمجموعة من المواهب ….
لكني أرى – وهذه وجهة نظري- أن المنهج يشكل في معظمه الغبار ….كذا المبنى المدرسي …المبنى الضيق بلا ورش بلامعامل متكاملة…
فمن ينفض الغبار إذن؟!!
إنه أنا وأنت أيها المعلم الكريم ، نحن من يخرج مواهب الطلاب من مكامنها المختبئة فيها ..
علينا فقط أن نقترب منهم …نتلمس حاجاتهم …نذلل أمامهم الصعاب ….نترك لهم الحرية في المحاولة …ننقدهم بلطف ….ندفعهم للإمام برفق….
لاعذر لنا فهم أبنائنا وهم عدة مستقبلنا …
لاأنكر الصعوبات الميدانية …
لاأخفي تضايقي من علب الكبريت المسماة زوراً (مدارس)
لكن لنحاول فقط !!
للننفض الغبار عن الموهبة لتسطع وتحلق ..
ليحاول كل منا في مجاله أو في المجال الذي يحبه…