تعريف وأسباب صعوبات الانتباه مع فرط الحركة والنشاط
——————————————————————————–
تعرف اضطرابات وصعوبات الانتباه مع فرط النشاط وفقاً لمحك الدليل التشخيصي للاضطرابات العقليةDSMIV 1994 بأنها:
" نمط دائم لعجز أو صعوبة الانتباه و / أو فرط النشاط – الاندفاعية يوجد لدى البعض، ويكون أكثر تكراراً، وتواتراً ، وحدة، عما يلاحظ لدى الأفراد العاديين من الأقران من نفس مستوى النمو "
وهذه الاضطرابات تشكل زملة أعراض تعبر عن نفسها من خلال:
* العجز عن تركيز الانتباه ومواصلته وتنظيمه.
* العجز عن كف الاستجابات الاندفاعية.
* قد يكون مصحوب بنوع من فرط النشاط أو النشاط الزائد الذي يتصف بــ:
العفوية والعشوائية والافتقار للهدف والتنظيم.
يظهر هذا الاضطراب في مدى عمري مبكر قبل سن سبع سنوات
وينطوي على خصائص سلوكية حقيقية تشمل المجالات النوعية الثلاثة التالية:
*ضعف سعة الانتباهattention span
* ضعف الضبط أو التحكم أي الاندفاعية impulsivity
* الإفراط في النشاط hyperactivity
والأفراد ذوو اضطرابات أو قصور الانتباه مع فرط لالنشاط ADHD يختلفون عصبياً وبيولوجياً عن الاشخاص العاديين وهذا الاختلاف يتداخل مع قدرتهم على كبح وضبط سلوكهم والتحكم فيه خلال استجاباتهم الموقفيه والبيئية.
فالتلميذ ذو صعوبات أو قصور الانتباه مع فرط النشاط عندما يحول انتباهه عن معلمه ليتابع شيء ما ولا يتابع معلمه خلال حله لمسألة رياضية لا يقصد عدم استجابته أو طاعته للمدرس وإنما يكون مدفوعاً بقوى عصبية ونفسية وبيولوجية تحتاج الى التفهم والمساعده من قبل الاخرين: الاباء والمدرسين والاقران.
تشير الدراسات إلى أن أسباب صعوبات الانتباه مع فرط الحركة والنشاط تتمايز في ثلاثة عوامل نلخصها كالآتي:
1- العوامل الوراثية.
3- اضطرابات النظام الحاسي
الخصائص العامة للنشاط المفرط والنقص في الانتباة
——————————————————————————–
* حماس مفعم وعفوية مبالغة في التصرفات التي تبدو اجمالا غير ناضجة بالنسبة للعمر
* سهولة التصال بالاخرين- حتي الاشخاص غير المالوفين
* حب المغامرة والمخاطرة
* مزاجية متقلبة ناتجة عن سرعة انفعالة حيال الظروف المحيطة
*عشوائية الحركات(لا يدرك حدود جسدة-لا يمللك التحديد المكاني لشخصة)
وتشتت الانتباة (عدم القدرة علي تنظيم الامور حولة- عدم التركيز-اللتهاء بالمثيرات حولة)
* سرعة الانفعال(يتكلم دون ان يفكربما يقولة)
سبحان الله و بحمده
——————————————————————————–
تعرف اضطرابات وصعوبات الانتباه مع فرط النشاط وفقاً لمحك الدليل التشخيصي للاضطرابات العقليةDSMIV 1994 بأنها:
" نمط دائم لعجز أو صعوبة الانتباه و / أو فرط النشاط – الاندفاعية يوجد لدى البعض، ويكون أكثر تكراراً، وتواتراً ، وحدة، عما يلاحظ لدى الأفراد العاديين من الأقران من نفس مستوى النمو "
وهذه الاضطرابات تشكل زملة أعراض تعبر عن نفسها من خلال:
* العجز عن تركيز الانتباه ومواصلته وتنظيمه.
* العجز عن كف الاستجابات الاندفاعية.
* قد يكون مصحوب بنوع من فرط النشاط أو النشاط الزائد الذي يتصف بــ:
العفوية والعشوائية والافتقار للهدف والتنظيم.
يظهر هذا الاضطراب في مدى عمري مبكر قبل سن سبع سنوات
وينطوي على خصائص سلوكية حقيقية تشمل المجالات النوعية الثلاثة التالية:
*ضعف سعة الانتباهattention span
* ضعف الضبط أو التحكم أي الاندفاعية impulsivity
* الإفراط في النشاط hyperactivity
والأفراد ذوو اضطرابات أو قصور الانتباه مع فرط لالنشاط ADHD يختلفون عصبياً وبيولوجياً عن الاشخاص العاديين وهذا الاختلاف يتداخل مع قدرتهم على كبح وضبط سلوكهم والتحكم فيه خلال استجاباتهم الموقفيه والبيئية.
فالتلميذ ذو صعوبات أو قصور الانتباه مع فرط النشاط عندما يحول انتباهه عن معلمه ليتابع شيء ما ولا يتابع معلمه خلال حله لمسألة رياضية لا يقصد عدم استجابته أو طاعته للمدرس وإنما يكون مدفوعاً بقوى عصبية ونفسية وبيولوجية تحتاج الى التفهم والمساعده من قبل الاخرين: الاباء والمدرسين والاقران.
تشير الدراسات إلى أن أسباب صعوبات الانتباه مع فرط الحركة والنشاط تتمايز في ثلاثة عوامل نلخصها كالآتي:
1- العوامل الوراثية.
3- اضطرابات النظام الحاسي
الخصائص العامة للنشاط المفرط والنقص في الانتباة
——————————————————————————–
* حماس مفعم وعفوية مبالغة في التصرفات التي تبدو اجمالا غير ناضجة بالنسبة للعمر
* سهولة التصال بالاخرين- حتي الاشخاص غير المالوفين
* حب المغامرة والمخاطرة
* مزاجية متقلبة ناتجة عن سرعة انفعالة حيال الظروف المحيطة
*عشوائية الحركات(لا يدرك حدود جسدة-لا يمللك التحديد المكاني لشخصة)
وتشتت الانتباة (عدم القدرة علي تنظيم الامور حولة- عدم التركيز-اللتهاء بالمثيرات حولة)
* سرعة الانفعال(يتكلم دون ان يفكربما يقولة)