تشبه الاستراتيجية 1 السابقة إلا أنه بدلاً من توجيه السؤال إلى جميع الطلاب، يوجه السؤال إلى المجموعات . و تتم الاستراتيجية ضمن جميع أفراد المجموعة المؤلفة من أربعة طلاب.
خطوات الاستراتيجية :
————-
1- قسّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة بحيث تكون رباعية.
2- اطرح سؤالاً على الطلاب.
3- يفكر كل طالب في الإجابة عن السؤال و تدوين الأفكار ذهنياً أو كتابياً في النموذج المعدّ أو ورقة يعدّها الطالب.
4- يطرح كل طالب فكرتهلزميه الآخر و سبب اختياره للفكرة أو الإجابة لمدة دقيقتين لكل منهما و يتفقان على إجابة واحدة.
5- كل مجموعة ثنائية تشارك فكرتها مع المجموعة الثنائية الأخرى موضحين سبب اختيارهم ( دقيقتان لكل مجموعة ثنائية).
5- يدوّن الطالبان أو يتفقان على الأفكار التي سيتم عرضها أمام بقية المجموعات.
6- يعرض أحد الطلاب ( باختيار المجموعة أو المعلم) أفكار مجموعته. و قد يستخدم المعلم استراتيجية الرؤوس المرقمة * في هذه الخطوة ليقيم الطلاب.
سبحان الله و بحمده
تشبه الاستراتيجية 1 السابقة إلا أنه بدلاً من توجيه السؤال إلى جميع الطلاب، يوجه السؤال إلى المجموعات . و تتم الاستراتيجية ضمن جميع أفراد المجموعة المؤلفة من أربعة طلاب.
خطوات الاستراتيجية :
————-
1- قسّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة بحيث تكون رباعية.
2- اطرح سؤالاً على الطلاب.
3- يفكر كل طالب في الإجابة عن السؤال و تدوين الأفكار ذهنياً أو كتابياً في النموذج المعدّ أو ورقة يعدّها الطالب.
4- يطرح كل طالب فكرتهلزميه الآخر و سبب اختياره للفكرة أو الإجابة لمدة دقيقتين لكل منهما و يتفقان على إجابة واحدة.
5- كل مجموعة ثنائية تشارك فكرتها مع المجموعة الثنائية الأخرى موضحين سبب اختيارهم ( دقيقتان لكل مجموعة ثنائية).
5- يدوّن الطالبان أو يتفقان على الأفكار التي سيتم عرضها أمام بقية المجموعات.
6- يعرض أحد الطلاب ( باختيار المجموعة أو المعلم) أفكار مجموعته. و قد يستخدم المعلم استراتيجية الرؤوس المرقمة * في هذه الخطوة ليقيم الطلاب.