نقصد بالشخصية هنا تلك الصفات الخاصة بكل فرد والتي تجعل منه وحدة متميزة عن غيرة.
ويمكن تقسيم تلك الشخصية إلى:
1- الشخصية الإيجابية .
وهي الشخصية التي يمكن لصاحبها أن يقوم بدور إيجابي كبير في الحياة وان يقوم على كل ما من شأنه نموه وتطوره مهنياً.
2- الشخصية السلبية .
وهي شخصية يكون صاحبها – غالباً – مشكلاً غير مقبل على العمل بحماس غير مهتم بنموه المهني.
لـذا على المشرف التربوي أو المشرفة التربوية أن يتعرفوا على شخصية المعلم أو المعلمة عن قرب لكي يعرفوا كيفيه التعامل معهم
1/ كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا مغرورين
أن أكـثر ما يكون مصدر الغرور محاولة تغطية الجهل والخوف ومن مظاهرة الاسترسال في الكلام والجرأة في التعامل بقصد الإرهاب والخداع ويرجع سبب الغرور في هذا الجانب. – غالباً – إلى سوء
القيادة والإشراف في خبرات المعلم أو المعلمة الماضية ،
ولعلاج هذه الحالة يمكن إتباع عدة طرق منها :
1- مصارحة المعلم أو المعلمة – على انفراد وبكل هدوء- والتوضيح لهم أن التنطع في الكلام والمظهرية أمور لا فائدة منها.
2- دعوة المعلم أو المعلمة إلى مناقشة متزنة في الموضوع الذي يتحدثوا فيه وقـد يكـون
منبع الغرور المبالغة في ثقة المعلم أو المعلمة بقدراتهم أو علمهم مع ما يصاحب ذلك – عادة – من التباهي بـالقول أو الفعـل، و الشخص الذي يتصف بهذا النوع من الغرور يكون له بعض القدرة و غالباً ما يكون النجاح قد حالفه سريعاً.و خير علاج لمثل الحالة هو مصارحتهم بقدراتهم وإمكاناتهم .
2 كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا شديدي الحساسية.
ويقصد به المعلم أوالمعلمة ا اللذان يتأذى شعورهم لأدنى سبب فتثورثائرتهم ويحدث إشكالاً.
و للتعامل الأمثل مع هذا النوع ينصح بالاتي :
1- محاولة المشرف أو المشرفة التعرف على أسباب هذه الحساسية.
2- أن يكـون الحديث مع المعلم أو المعلمة ا للذات يتصفان بهذه الصفة حديثاً لبقا هادئاً مركز ين بداية حديثهم – على مايتحلى به المعلم أو المعلمة من صفات ممتازة وصولاً إلى التوجيهات المستهدفة
3كيفيهالتعامل مع المعلم أو المعلمة عندمايكونوا عنيدين.
إن في المعلم والمعلمة العنيدين نواحي قوة في شخصيتهم ، فهم لذلك ذخر يجب الحرص عليهم ، والمشاهد دائماً أن هناك أسباباً تدفع المعلم أو المعلمة إلى الامتناع عن القيام بعمل ما أو تنفيذ توصية معينة وهو سبب وجيه في نظر المعلم او المعلمة .
وللتعامل الأمثل مع هذا النمو من المعلمين والمعلمات ينصح بأمور منها :
1-الدعوة الهادئة لهم والجلوس إلى مائدة المناقشة وترك الحرية لهم لإبداء أسباب امتناعهم عن العمل المستهدف ثم مناقشتهم و الوصول معهم إلى اتفاق وهـذا العلاج يتوقف على قدرة المشرف أو المشرفة على الإقناع و وضوح التعليمات حول ما يتم الحوار.
4 كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا قلقين .
ممـا لا شك فيه أن القلق يعود إلى ضعف الإنتاج وفقد الكفاية المهنية في المعلم ا و المعلمة والمشرف أوالمشرفة والشخص الفطن يمكن أن يحـد كـثيرا من قلق المعلمين أوالمعلمات فمجرد شعورهم أن المشرف أوالمشرفة يعلمو بحالهم و يعطفو عليهم فإن ذلك يخفف من حدة القلق لديهم.
وللمساهمة في علاج قلق المعلم أو المعلمة يمكن إتباع عدد من النقاط منها:
1- محاولة التعرف على أسباب قلق المعلم أو المعلمة .
2- تقديم النصح والمساعدة بناء لهم على هذه الأسباب .
5 ـ كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا كبيرين في السن.
ينصح المشرف أو المشرفة في تعاملهم معهم بما يلي :
1- اجعلوهم يشعرون أنهم شركاء لكم أكثر من كونهم معلم أو معلمه
2- استشروهم واستعينوا بهم – بعد الله – في الأمور التي يتقنونها وليكن شعاركم معهم أنهم يعرفوا من طول خبرتهم أشياء تستعينوا بها وأ نهم يعرفون من الوسائل و الطرق الحديثة أشياء يمكن أن يفيدوا فيها .
3- ألزم معهم جانب الحذر أكثر من غيره و ليكن تصويبكم لعملهم مصحوباً بالرفق واللين.
4- اجعل للجانب الإنساني نصيباً أكبر في تعاملكم معهم .
نسأل الله الفائدة للجميع
سبحان الله و بحمده
نقصد بالشخصية هنا تلك الصفات الخاصة بكل فرد والتي تجعل منه وحدة متميزة عن غيرة.
ويمكن تقسيم تلك الشخصية إلى:
1- الشخصية الإيجابية .
وهي الشخصية التي يمكن لصاحبها أن يقوم بدور إيجابي كبير في الحياة وان يقوم على كل ما من شأنه نموه وتطوره مهنياً.
2- الشخصية السلبية .
وهي شخصية يكون صاحبها – غالباً – مشكلاً غير مقبل على العمل بحماس غير مهتم بنموه المهني.
لـذا على المشرف التربوي أو المشرفة التربوية أن يتعرفوا على شخصية المعلم أو المعلمة عن قرب لكي يعرفوا كيفيه التعامل معهم
1/ كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا مغرورين
أن أكـثر ما يكون مصدر الغرور محاولة تغطية الجهل والخوف ومن مظاهرة الاسترسال في الكلام والجرأة في التعامل بقصد الإرهاب والخداع ويرجع سبب الغرور في هذا الجانب. – غالباً – إلى سوء
القيادة والإشراف في خبرات المعلم أو المعلمة الماضية ،
ولعلاج هذه الحالة يمكن إتباع عدة طرق منها :
1- مصارحة المعلم أو المعلمة – على انفراد وبكل هدوء- والتوضيح لهم أن التنطع في الكلام والمظهرية أمور لا فائدة منها.
2- دعوة المعلم أو المعلمة إلى مناقشة متزنة في الموضوع الذي يتحدثوا فيه وقـد يكـون
منبع الغرور المبالغة في ثقة المعلم أو المعلمة بقدراتهم أو علمهم مع ما يصاحب ذلك – عادة – من التباهي بـالقول أو الفعـل، و الشخص الذي يتصف بهذا النوع من الغرور يكون له بعض القدرة و غالباً ما يكون النجاح قد حالفه سريعاً.و خير علاج لمثل الحالة هو مصارحتهم بقدراتهم وإمكاناتهم .
2 كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا شديدي الحساسية.
ويقصد به المعلم أوالمعلمة ا اللذان يتأذى شعورهم لأدنى سبب فتثورثائرتهم ويحدث إشكالاً.
و للتعامل الأمثل مع هذا النوع ينصح بالاتي :
1- محاولة المشرف أو المشرفة التعرف على أسباب هذه الحساسية.
2- أن يكـون الحديث مع المعلم أو المعلمة ا للذات يتصفان بهذه الصفة حديثاً لبقا هادئاً مركز ين بداية حديثهم – على مايتحلى به المعلم أو المعلمة من صفات ممتازة وصولاً إلى التوجيهات المستهدفة
3كيفيهالتعامل مع المعلم أو المعلمة عندمايكونوا عنيدين.
إن في المعلم والمعلمة العنيدين نواحي قوة في شخصيتهم ، فهم لذلك ذخر يجب الحرص عليهم ، والمشاهد دائماً أن هناك أسباباً تدفع المعلم أو المعلمة إلى الامتناع عن القيام بعمل ما أو تنفيذ توصية معينة وهو سبب وجيه في نظر المعلم او المعلمة .
وللتعامل الأمثل مع هذا النمو من المعلمين والمعلمات ينصح بأمور منها :
1-الدعوة الهادئة لهم والجلوس إلى مائدة المناقشة وترك الحرية لهم لإبداء أسباب امتناعهم عن العمل المستهدف ثم مناقشتهم و الوصول معهم إلى اتفاق وهـذا العلاج يتوقف على قدرة المشرف أو المشرفة على الإقناع و وضوح التعليمات حول ما يتم الحوار.
4 كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا قلقين .
ممـا لا شك فيه أن القلق يعود إلى ضعف الإنتاج وفقد الكفاية المهنية في المعلم ا و المعلمة والمشرف أوالمشرفة والشخص الفطن يمكن أن يحـد كـثيرا من قلق المعلمين أوالمعلمات فمجرد شعورهم أن المشرف أوالمشرفة يعلمو بحالهم و يعطفو عليهم فإن ذلك يخفف من حدة القلق لديهم.
وللمساهمة في علاج قلق المعلم أو المعلمة يمكن إتباع عدد من النقاط منها:
1- محاولة التعرف على أسباب قلق المعلم أو المعلمة .
2- تقديم النصح والمساعدة بناء لهم على هذه الأسباب .
5 ـ كيفيه التعامل مع المعلم أو المعلمة عندما يكونوا كبيرين في السن.
ينصح المشرف أو المشرفة في تعاملهم معهم بما يلي :
1- اجعلوهم يشعرون أنهم شركاء لكم أكثر من كونهم معلم أو معلمه
2- استشروهم واستعينوا بهم – بعد الله – في الأمور التي يتقنونها وليكن شعاركم معهم أنهم يعرفوا من طول خبرتهم أشياء تستعينوا بها وأ نهم يعرفون من الوسائل و الطرق الحديثة أشياء يمكن أن يفيدوا فيها .
3- ألزم معهم جانب الحذر أكثر من غيره و ليكن تصويبكم لعملهم مصحوباً بالرفق واللين.
4- اجعل للجانب الإنساني نصيباً أكبر في تعاملكم معهم .
نسأل الله الفائدة للجميع