استراتيجية سهلة و شيقة و بالإمكان استخدامها في أي موضوع، كما أنها تعتبر من الطرق الفعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم و معتقدات معينة. و هي تنمي عدة مهارات مثل القراءة وبناء الأسئلة و تبادل الأفكار كما أنها مفضلة عندما يريد المعلم التفصيل بموضوع معين أو مفاهيم معينة.
خطوات الاستراتيجية :
—————————-
تنفذ بعدة طرق :
الكرسي الساخن للطالب :
——————————–
يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن.
– يكون الكرسي في المنتصف وبقية الطلاب يحيطون به.
– يجيب الطالب عن أسئلة الطلاب.
– يجب ألا تكون الأسئلة إجاباتها بكلمة واحدة.
الكرسي الساخن للمعلم :
——————————–
– يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلاب على تكوين الأسئلة.
– بنفس الطريقة يكون الكرسي في المنتصف و الطلاب يحيطون به.
و يشجعهم على الأسئلة المفتوحة.
الكرسي الساخن في نظام المجموعات :
————————————————–
– يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة 5 – 6 طلاب بعد أن قرؤوا الدرس، أو يقسم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينة.
– يجلس أولاً طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في المنتصف و البقية يحيطون به.
– يوجهون إليه أسئلة مفتوحة إما عن الدرس أو الفقرة التي يختص بها الجالس في الكرسي الساخن.
– يتبادلون الأدوار فيما بينهم بعد تشجيع المعلم.
– المعلم مراقب و موجه لهم.
القواعد المنظمة للإستراتيجية :
—————————————
– أخبر الطالب عندما يجلس في الكرسي الساخن بأنه سوف يُسأل ثلاثة اسئلة و من حقه الإجابة أو التمرير بعد ذلك ينتقل و يأتي طالب آخر .
– استخدم دائماً الأسئلة المفتوحة بعد إعطاء مقدمة .. ثم ماذا ؟
مثال :
شاهدت صديقاً يكتب على جدران المدرسة و طلب منك الكتابة معه و إلا سيترك صداقتك! ماذا ستفعل ؟ و لماذا ؟
سبحان الله و بحمده
استراتيجية سهلة و شيقة و بالإمكان استخدامها في أي موضوع، كما أنها تعتبر من الطرق الفعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم و معتقدات معينة. و هي تنمي عدة مهارات مثل القراءة وبناء الأسئلة و تبادل الأفكار كما أنها مفضلة عندما يريد المعلم التفصيل بموضوع معين أو مفاهيم معينة.
خطوات الاستراتيجية :
—————————-
تنفذ بعدة طرق :
الكرسي الساخن للطالب :
——————————–
يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن.
– يكون الكرسي في المنتصف وبقية الطلاب يحيطون به.
– يجيب الطالب عن أسئلة الطلاب.
– يجب ألا تكون الأسئلة إجاباتها بكلمة واحدة.
الكرسي الساخن للمعلم :
——————————–
– يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلاب على تكوين الأسئلة.
– بنفس الطريقة يكون الكرسي في المنتصف و الطلاب يحيطون به.
و يشجعهم على الأسئلة المفتوحة.
الكرسي الساخن في نظام المجموعات :
————————————————–
– يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة 5 – 6 طلاب بعد أن قرؤوا الدرس، أو يقسم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينة.
– يجلس أولاً طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في المنتصف و البقية يحيطون به.
– يوجهون إليه أسئلة مفتوحة إما عن الدرس أو الفقرة التي يختص بها الجالس في الكرسي الساخن.
– يتبادلون الأدوار فيما بينهم بعد تشجيع المعلم.
– المعلم مراقب و موجه لهم.
خطوات الاستراتيجية :
—————————-
تنفذ بعدة طرق :
الكرسي الساخن للطالب :
——————————–
يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن.
– يكون الكرسي في المنتصف وبقية الطلاب يحيطون به.
– يجيب الطالب عن أسئلة الطلاب.
– يجب ألا تكون الأسئلة إجاباتها بكلمة واحدة.
الكرسي الساخن للمعلم :
——————————–
– يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلاب على تكوين الأسئلة.
– بنفس الطريقة يكون الكرسي في المنتصف و الطلاب يحيطون به.
و يشجعهم على الأسئلة المفتوحة.
الكرسي الساخن في نظام المجموعات :
————————————————–
– يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة 5 – 6 طلاب بعد أن قرؤوا الدرس، أو يقسم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينة.
– يجلس أولاً طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في المنتصف و البقية يحيطون به.
– يوجهون إليه أسئلة مفتوحة إما عن الدرس أو الفقرة التي يختص بها الجالس في الكرسي الساخن.
– يتبادلون الأدوار فيما بينهم بعد تشجيع المعلم.
– المعلم مراقب و موجه لهم.
القواعد المنظمة للإستراتيجية :
—————————————
– أخبر الطالب عندما يجلس في الكرسي الساخن بأنه سوف يُسأل ثلاثة اسئلة و من حقه الإجابة أو التمرير بعد ذلك ينتقل و يأتي طالب آخر .
– استخدم دائماً الأسئلة المفتوحة بعد إعطاء مقدمة .. ثم ماذا ؟
مثال :
شاهدت صديقاً يكتب على جدران المدرسة و طلب منك الكتابة معه و إلا سيترك صداقتك! ماذا ستفعل ؟ و لماذا ؟