إذا أردت أن:
- تعطي طلابك امتحانات تظهر فهمهم للمادة الدراسية، أو
- تعطيهم امتحانات تتطلب تجميع أجزاء المادة، أو
- تحفزهم على بذل أقصى جهد لديهم،أو
- تساعدهم على تخفيف قلقهم من الامتحانات،
فقد يكون من المناسب أن توزّع عليهم أسئلة للدراسة والمراجعة قبل امتحان نهاية الفصل الأول والثاني.
يقول العديد من المعلمين المتميزين أنهم يوزعون أسئلة للدراسة والمراجعة قبل امتحاناتهم للصفوف كافة. ويقولون إن هذا الإجراء يساعد على تخفيف قلق الامتحان، خاصة عندما لا يعرف الطلاب طبيعة أسئلة المعلم. وتبعًا لما يقوله أحد هؤلاء المعلمين:
"إنني أنظم أسئلة الدراسة التي أوزعها بطريقة تبيّن ما هو مهم، وكيف تنسجم أجزاء المادة الدراسية الواحدة معًا. وأعتقد أن ذلك يساعد الطلاب على الربط بين أجزاء المادة، وهو ما تتطلبه منهم كثير من أسئلة الامتحان".
ويقول معلم لمادة العلوم الاجتماعية إنه يوزع على طلابه 20- 25 سؤالاً مقاليًا محتملاً، يختار منها الأسئلة الفعلية للامتحان. ويقول: لقد لاحظت أن هذا الأسلوب يساعد الطلاب كثيرًا على مراجعة المادة الدراسية. فلو أنهم حضَّروا الإجابة عن كل سؤال، فإنهم سيكونون بذلك راجعوا المادة كلها. ولا يبقى لديهم مبرر لعدم الحصول على علامة متميزة في الامتحان. يوجد طبعًا بعض الطلاب الذين يفضلون اختيار بعض الأسئلة وحفظ إجاباتها، ولكن على الرغم من ذلك لم أتلّق أي تذمر حول عدم عدالة الامتحانات، وأعتقد أن هذا الإجراء يساعد معظم الطلاب على بذل أفضل ما لديهم من جهد.
سبحان الله و بحمده
إذا أردت أن:
- تعطي طلابك امتحانات تظهر فهمهم للمادة الدراسية، أو
- تعطيهم امتحانات تتطلب تجميع أجزاء المادة، أو
- تحفزهم على بذل أقصى جهد لديهم،أو
- تساعدهم على تخفيف قلقهم من الامتحانات،
فقد يكون من المناسب أن توزّع عليهم أسئلة للدراسة والمراجعة قبل امتحان نهاية الفصل الأول والثاني.
يقول العديد من المعلمين المتميزين أنهم يوزعون أسئلة للدراسة والمراجعة قبل امتحاناتهم للصفوف كافة. ويقولون إن هذا الإجراء يساعد على تخفيف قلق الامتحان، خاصة عندما لا يعرف الطلاب طبيعة أسئلة المعلم. وتبعًا لما يقوله أحد هؤلاء المعلمين:
"إنني أنظم أسئلة الدراسة التي أوزعها بطريقة تبيّن ما هو مهم، وكيف تنسجم أجزاء المادة الدراسية الواحدة معًا. وأعتقد أن ذلك يساعد الطلاب على الربط بين أجزاء المادة، وهو ما تتطلبه منهم كثير من أسئلة الامتحان".
ويقول معلم لمادة العلوم الاجتماعية إنه يوزع على طلابه 20- 25 سؤالاً مقاليًا محتملاً، يختار منها الأسئلة الفعلية للامتحان. ويقول: لقد لاحظت أن هذا الأسلوب يساعد الطلاب كثيرًا على مراجعة المادة الدراسية. فلو أنهم حضَّروا الإجابة عن كل سؤال، فإنهم سيكونون بذلك راجعوا المادة كلها. ولا يبقى لديهم مبرر لعدم الحصول على علامة متميزة في الامتحان. يوجد طبعًا بعض الطلاب الذين يفضلون اختيار بعض الأسئلة وحفظ إجاباتها، ولكن على الرغم من ذلك لم أتلّق أي تذمر حول عدم عدالة الامتحانات، وأعتقد أن هذا الإجراء يساعد معظم الطلاب على بذل أفضل ما لديهم من جهد.